花了两年时间的心血“跳出传统思维的幼儿园教师实用手册”终于面世，这本可能是改写幼儿园课程的书！
“跳出传统思维的幼儿园教师实用手册”每本RMB28。团购30本或以上的都可以获赠同样数量，我写给家长价值RMB19.80的“唠叨以外的教育法”。

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        到幼儿园看到新一代的孩子上幼儿园，居然还有包尿片的，喝奶瓶的。。。。我发现有部分新一代的父母根本不是在养孩子，是把孩子当宠物养，甚至还不如。这些父母不是从孩子发展需要考虑，而是只从满足自己的欲望出发。不学习如何做好父母的角色。最终是害了孩子，愧对孩子！

发表于2009年09月18日

        尽管教育部不断宣传及强调纲要精神，实际上近十年我国幼儿园教育是在急促衰落，老师的工作是越来越辛苦，但是效益是越来越低，老师是不怕辛苦，但是这些没价值的辛苦是在浪费老师的青春。
　　导致这个局面，负责幼儿教育的领导及专家是难辞其疚的，他(她)们没有认真去研究我国幼儿园的独特性，老师需要的是什么，就盲目引领。大学的专家大部分都没有下过班，都不了解幼儿园的情况，很多言论是闭门做车，只是一些不切实际的空理论，只要翻开那些杂志，你就看到那些“专家”对课程的言论，不外乎主题课程，集体教学活动，区域活动，多元智能等等，大部分专家看了外国的课程，不加思考，就盲目推崇，更有些是带着商业的利益而发言。可惜我国幼儿园园长地位低微，领导专业水平又不济，结果就被这些专家引领到错误的方向，大量浪费老师的精力，影响孩子的发展。
　　实际我国幼儿园的情况可以说是独一无二的，生活时间占了百分之五十五以上，户外活动又占了百分之二十以上，教学活动占不到百分之十，所以陶行知，陈鹤琴等先辈更推崇的是生活中的教育，而不只是教学活动而已。我们应该研究的是如何在吃、喝、拉、撒等生活环节能够体现教育，而不是把大部分精力研究那些教学活动和什么课程，这些只是在折腾老师，老师更需要的是生活中教育的方法。其次是社会素质未能跟上幼儿教育的要求，在高素质的社会，社会的隐性教育是和幼儿园教育同步，但我国是逆向的，所以我们的一些要求是需要直接教授给孩子，同时家长教育也是非常重要的。所以老师需要的是教育家长的方法 （待续）

发表于2009年07月17日